Si necesita más pruebas de que la ideología de género está distorsionando la educación británica, no busque más allá de un incidente reciente en una escuela secundaria estatal en East Sussex.
Por: Gareth Sturdy – Spiked
Un maestro calificó a una colegiala de 13 años de «despreciable» frente a otros alumnos y amenazó con denunciarla al personal superior. ¿Su ofensa? Decir que las mujeres tienen vaginas y los hombres tienen penes y expresar escepticismo sobre la autoidentificación de un compañero… como un gato.
El intercambio , que tuvo lugar en Rye College, fue grabado por la colegiala involucrada. Su madre luego lo publicó en las redes sociales.
La grabación comienza con la profesora preguntando a una de los alumnos: ‘¿Cómo te atreves? Realmente molestaste a alguien, diciendo cosas como que [tú] deberías estar en un manicomio.’
Una de las chicas responde: «No dije eso, solo dije que si quieren identificarse como una vaca o algo así, entonces realmente no se sienten bien y están locas».
«Estabas cuestionando su identidad», responde la profesora. ‘¿De dónde sacaste esa idea de que solo hay dos géneros?’
«Solo dije mi opinión», responde la alumna. ‘Si respeto su opinión, ¿no pueden ellos respetar la mía?’
La maestra continúa diciendo que «no es una opinión» y que «el género no está vinculado a las partes con las que naciste, el género se trata de cómo te identificas, que es lo que dije desde el comienzo de la lección».
Pero una de las chicas dice: ‘Si tienes vagina eres una chica y si tienes pene eres un chico, eso es todo’.
Luego, la maestra vincula la actitud crítica de género de las niñas con la ‘homofobia’, pero las niñas lo niegan y una de ellas dice: ‘Estoy bien con las lesbianas y los homosexuales, no tengo nada en contra de ellos’.
La maestra dice que ‘si no te gusta, debes ir a una escuela diferente’, y agrega: ‘Te estoy reportando a [otro miembro del personal]. Necesitas tener una conversación educativa adecuada sobre igualdad, diversidad e inclusión porque no estoy expresando eso en mi lección.’
La niña se defiende diciendo que fue respetuosa, pero admite que se sintió obligada a preguntarle a su compañera de clase ‘¿cómo puedes identificarte como un gato, cuando eres una niña?’
Desde entonces, la grabación se ha vuelto viral, lo que ha llevado a que surjan más informes de escuelas del Reino Unido que permiten a los alumnos identificarse no solo como gatos, sino también como dinosaurios, caballos e incluso lunas planetarias.
El gobierno ha intervenido ahora. El Departamento de Educación advirtió a los directores que permitir que los niños se identifiquen como animales se tratará como un problema.
Pero el aspecto más inquietante de la grabación de Rye College no es que los niños se identifiquen a sí mismos como animales. Es que los maestros se niegan a aceptar cualquier crítica a las políticas de identidad, especialmente a la identidad de género. Este no es un caso aislado. Ha habido otros casos recientemente en los que los alumnos han sido sancionados o expulsados de la escuela por expresar opiniones críticas con respecto al género.
Esto no es solo un signo de la prevalencia de la ideología de género entre los maestros de escuela. También muestra que las escuelas están confundidas acerca de su propósito. Parecen haber renunciado a la idea de que existen para transmitir cuerpos de conocimiento establecidos y bien definidos a través de maestros expertos.
En cambio, las escuelas se ven cada vez más como instrumentos de ingeniería social. Su trabajo no es inspirar a los niños a aprender, sino inculcarles la cosmovisión correcta. Como mostró el grupo de campaña Don’t Divide Us en Who’s In Charge? , un informe sobre el papel del pensamiento racial en el aula, las escuelas han invitado voluntariamente a los activistas políticos a pasar por sus puertas. Y han entregado grandes secciones del plan de estudios a estos ideólogos en el proceso. Esto está cambiando el propósito de la enseñanza: de la educación al adoctrinamiento. El resultado es precisamente el tipo de incidente que acabamos de presenciar en Rye College: los niños son castigados por expresar ideas equivocadas.
Rye College ahora se disculpó por el manejo del incidente por parte de su maestro. Pero es muy tarde. Detener este nuevo estilo de enseñanza reprendiendo a los maestros individuales es como intentar forzar la pasta de dientes de vuelta al tubo. Este modo de ‘educación’ ideológica ya se ha extendido como un contagio a través de nuestras escuelas. Se prohíben las discusiones en el aula y la disidencia recibe castigos y amenazas de expulsión. Ahora que realmente es ‘despreciable’.
Ya es hora de que los padres y los maestros (sensatos) se unan para devolver la cordura a las escuelas.
